Aversión al riesgo

Abstract

El objetivo de esta tarea es medir las preferencias del alumnado por el riesgo. Las preferencias por el riesgo se miden para conocer si una persona prefiere arriesgarse en sus decisiones o si, por el contrario, prefiere ser más conservadora en las decisiones que tome en su vida. Para ello se va a plantear a los estudiantes una serie de situaciones en las que deben decidir entre dos loterías o sorteos: en la lotería inicial pueden ganar una cantidad de dinero alta (5 euros) u otra de menor importe (4 euros). En la lotería complementaria se sigue la misma lógica que la lotería inicial, pero con importes diferentes: cantidad mayor (10 euros) y cantidad menor (1 euro). Es decir, la lotería complementaria tiene mayor varianza (en los resultados). Al alumno se le plantean una serie de escenarios consecutivos en los que tendrá que elegir entre las dos loterías. Cada escenario asigna una probabilidad de ocurrencia a ganar la cantidad alta y a ganar la cantidad reducida. La probabilidad en cada escenario será la misma para la cantidad alta en ambas loterías; y la misma para la cantidad menor en ambas loterías. Por tanto, el sujeto elige varianza. Dicha varianza nos informa de su nivel de aversión al riesgo.